3，岛风，也风靡过一阵子。舰B：1，高雄，爱宕，她俩绝对是最火的舰娘，可以说舰B早期能成功她们功不可没。2，贝尔法斯特，日本玩家最爱的一位舰娘，人气投票第一，为此舰B出了幼女版的贝尔法斯特。怎么做比较有效果呢？比如说每天吃完晚饭后，家长就可以让孩子默写当天应该完成的任务。
提到某一个舰娘，你会想到哪一个游戏里的？
舰R：1，两艘列克星敦级，无数人的老婆，太太小姨子的称呼甚至传到了舰B（包括初始装备）。2，昆西，昆西就是笨蛋的代名词也曾经流行于国内ACG圈，同人作品众多。3，VV，“驱逐舰”“381警告”。4，雪风，“雪风会保护大家”舰R把这句老梗成功传遍了舰圈。5，其他诸如老罗老纳，大哥二哥等比较有名的舰娘，他们的爱称也都流传到了之后的舰B。
舰B：1，高雄，爱宕，她俩绝对是最火的舰娘，可以说舰B早期能成功她们功不可没。2，贝尔法斯特，日本玩家最爱的一位舰娘，人气投票第一，为此舰B还出了幼女版的贝尔法斯特。3，胡德和企业以及光辉，立绘不错，强度也都非常高，人气不错。4，独角兽，舰B玩家的妹妹。5，克利夫兰海伦娜，舰B玩家的爹妈，虽然克爹海妈的称呼是别的游戏传过来的，但并不影响他们的人气。
舰C：1，北上，我不知道舰C的时候就已经在别的战舰网游里知道了北上大魔王这称呼，印象最深，应该是舰C来的没错。2，六驱，我觉得还挺可爱的。3，岛风，也风靡过一阵子。夕立，poi不用多说了，舰圈都这么叫。4，金刚，也是个笨蛋属性。大和，打伞的大姐姐，也算是传到别的游戏里的梗。5，滨风凉月，色图挺多的，经常见到。
三四年级语文的写作跟阅读方面究竟该如何学习呢？
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！语文是基础学科。它最大的特点是工具性。也就是说，它是学习其它学科的工具。再简单一点讲，只有认识了字，才能去学数学、英语、历史、政治等。语文还有一个很尴尬的特点：考不了零分(正常答卷的情况下)，也考不了满分。这个特点说明语文好学也难学的矛盾特征。语文还有一个很难堪的特点：十天半月不上语文课，不存在落下知识点，听不懂老师讲下一篇课文的问题。
请家教辛苦补习了三、五个月，考试成绩也许还和以前一样。这个特点说明语文没有连贯的知识体系，没有明显的知识点。举个通俗的例子：小学的时候有阅读理解考题，初中每次考试也考阅读理解，高中依然如此，高考也一样。一个类型的阅读理解考题，从小学学到高中，又考到高考，这么多年学下来，考下来，按道理讲早已烂熟于心，总能考个满分吧。
但事实是几乎没有学生能考上满分。为什么呢？就是因为语文没有连贯的知识体系和明显的知识点。所以，一个总结中心思想就可以从小学一直总结到高中。语文的三个特点告诉我们：语文学习是一个慢慢积累的过程，但积累又没有具体的知识点，不像数学那样，记下一个公式就能用得上。所以说，三四年级的学生学习语文，不存在听不懂课的问题，也不存在落下知识点的问题。
只要我们做好以下几件事，就能让他学好语文第一，让孩子多记忆。三四年级的语文考题中有字、词、句的记忆考题。比如把一个成语或短语填写完整；把一个句子的前半部分填写上；解释一个词语的意思等。这些考题都是考学生记忆的。记忆有两个内容，即背诵和默写。背诵是能讲出来，默写是能写出来。考试中的记忆题是要写出来的，写出来就存在错别字和少字、多字的问题。
高考中有一道名句填空题，每空一分。如果写错或者写别一个字，就不得分；如果多了一个字或者少了一个字，也不能得分。三四年级的记忆考题也是这样。从这个意义上说，记忆不只是要讲出来，更重要的是默写正确。由于语文工具性的特点，家长一定能当孩子的家庭老师。所以就要承担起督促、监督孩子记忆的任务。我们可以制定一个孩子记忆字、词、句的具体方案。
比如：每天写会五个生字、三个生词、一个词语解释。一周记住一首诗。方案制定好了，家长就要承担督促、监督的任务。怎么做比较有效果呢？比如说每天吃完晚饭后，家长就可以让孩子默写当天应该完成的任务。家长读，孩子默写，写完后家长批阅。如果有错别字，就要让孩子把错误的字词或者解释抄写十到二十遍，以记住为准。家长每天坚持这样做，不但能帮助孩子记忆，而且能建立起孩子学习的自信心，促进与孩子之间的亲密关系。
第二，让孩子写记一件完整事情的日记。怎样才能提高孩子的作文能力呢？没有捷径，也没有技巧，只有一个方法，那就是让孩子写记事日记。记事日记是提高写作能力的有效手段。问题是家长要明白孩子写的记事日记达到什么样的要求，才能对提高作文能力有效果。记事日记要满足以下几个条件：A、记一件完整的事情，即要有时间、地点、人物和事件。
B、字数在150到200之间。C、用词比较准确，语句要通顺。家长怎样帮助孩子写记事日记呢？做好两件事情：A、监督。每天定一个固定的时间(晚上八点)，家长在这个时间读孩子写的记事日记。看看字数够不够，有没有错别字，用词是否准确，语句是否通顺，事件是否完整。B、指导。对出现的问题要纠正，比如说记了一件事，却没有时间和地点。
再比如说事情没有结果，设有得出教训和需要学习的精神、品质。问题发现了，就要告诉孩子下次写记事日记时应该注意这些问题，不能重复犯错。小学和初中以写记叙文为主，考试作文一般也是写记叙文，而记事日记就是训练写记叙文的。所以，只要家长坚持这样做，孩子的作文能力一定会提高。第三，多读些寓言故事类的书。阅读能帮助孩子解决两个问题：一个是提高理解能力。
另一个是积累写作文的词语和素材。理解能力是语文学习的核心。也是考试得好成绩的必要条件。阅读理解题是语文考题中的必考题，而且一直要考到高考结束。那么，我们怎样让孩子阅读呢？A、制定一个阅读计划。孩子的阅读不能贪多，更不能急功近利。因为语文学习是一个慢慢积累的过程。所以，一周读一篇寓言故事就可以了，一年下来也能读四五十篇。
关键是要让孩子用心去读，这样才能达到提高理解能力和积累的目的。B、确定阅读时间。孩子白天的学习内容多，作业也多，晚上回家还有家庭作业，一天下来是很累的。所以，要把孩子的阅读时间放到周六或周日的某个时间段内，半个小时到一个小时就足够了。这样才能让孩子用心去读。C、做好监督。监督孩子阅读是需要技术的，既不能坐在旁边盯着孩子读，也不能规定一个时间放任孩子读。
最好的监督方式是让孩子读完后，写一段读后感，然后家长去阅读孩子写的读后感。这样做有两个好处，一是在孩子不知不觉中，家长完成了监督任务，不会造成孩子的低触情绪。另一个是写读后感本身就是培养孩子的理解能力、促进有效积累的过程。走马观花不叫阅读，囫囵吞枣也不是阅读，只有用心阅读才是真正的阅读。综上所述。只要家长让孩子多记忆，精阅读，写日记。
